姜玉武
主任醫(yī)師 教授
4.0
小兒神經(jīng)內(nèi)科韓穎
副主任醫(yī)師 副教授
5.0
小兒神經(jīng)內(nèi)科常杏芝
主任醫(yī)師 副教授
4.5
小兒神經(jīng)內(nèi)科季濤云
主任醫(yī)師 副教授
4.5
小兒神經(jīng)內(nèi)科張月華
主任醫(yī)師 教授
4.1
小兒神經(jīng)內(nèi)科楊艷玲
主任醫(yī)師 教授
3.9
小兒神經(jīng)內(nèi)科吳曄
主任醫(yī)師 教授
3.9
小兒神經(jīng)內(nèi)科包新華
主任醫(yī)師 教授
3.8
小兒神經(jīng)內(nèi)科王麗
主任醫(yī)師 教授
3.8
小兒神經(jīng)內(nèi)科王靜敏
主任醫(yī)師 研究員
3.7
劉曉燕
主任醫(yī)師 研究員
3.7
小兒神經(jīng)內(nèi)科楊小玲
主治醫(yī)師
3.7
小兒神經(jīng)內(nèi)科趙東紅
主任醫(yī)師 教授
3.7
小兒神經(jīng)內(nèi)科張捷
副主任醫(yī)師
3.7
小兒神經(jīng)內(nèi)科張致祥
主任醫(yī)師 教授
3.7
小兒神經(jīng)內(nèi)科林慶
主任醫(yī)師 教授
3.7
小兒神經(jīng)內(nèi)科李明
主任醫(yī)師 副教授
3.7
小兒神經(jīng)內(nèi)科董慧
副主任醫(yī)師
3.7
小兒神經(jīng)內(nèi)科張堯
副主任醫(yī)師
3.6
小兒神經(jīng)內(nèi)科王爽
副主任醫(yī)師
3.6
顧強
主治醫(yī)師
3.6
小兒神經(jīng)內(nèi)科魏翠潔
主治醫(yī)師
3.6
為了進一步完善注意缺陷多動障礙(多動癥)兒童的健康管理,將于2022年3月15日(下周二)晚上對注意缺陷多動障礙的家長進行講座和答疑,本次講座的題目是:孩子狀況頻出,家長如何從容應對?講座時間:2022年3月15日(下周二)晚上19:00到20:00講座平臺:騰訊會議會議號:573-301-582
6月1日19:30—20:30和家長們聊聊抽動障礙,對于抽動障礙的相關問題進行講解和答疑。 會議平臺:騰訊會議 會議號:235 491 590 期待您的參與!
有些時候孩子的一些動作并不是疾病、而是正常生理情況,但有些媽媽會擔心“孩子這些情況是不是不正常呢,是不是應該趕緊治療呢?如果有病沒有早期發(fā)現(xiàn)會不會耽誤治療呢?”,常見的“這些事兒”包括:睡眠中抖動(生理性睡眠肌陣攣:正常人的生理現(xiàn)象,淺睡的時候多見,肢體這兒抖抖、那兒抖抖,有時全身抖一下甚至抖醒。任何年齡所有正?;钪娜硕加?,年齡越小越明顯。只要性質(zhì)確定為生理性即正常,當然不需要治療,抖動的多少及程度都不改變事件的性質(zhì)?。?、清醒期玩耍樣搖頭、晃頭甚至點頭、尿顫(即使沒有排尿時也可以有),各種小動作、不好好吃喝拉撒睡等等,不勝列舉。北京大學第一醫(yī)院小兒神經(jīng)內(nèi)科楊志仙對于以上正常嬰幼兒的一些正常動作媽媽們有時會過度解讀、擔心、甚至焦慮,百度查到“痙攣”而嚇得夠嗆,并帶著孩子到處求醫(yī)、做各種檢查,希望靠檢查來確定性質(zhì),殊不知腦電圖正常人有時也可以有瑕疵甚至棘波(臨床下放電),CT或MRI也可以有無癥狀囊腫(不需要處理)及腦子長的不夠飽滿、白質(zhì)有點髓鞘化不良,各種化驗都可能有高了、低了水平的箭頭(臨床意義可能不大),代謝篩查提示營養(yǎng)障礙(每天吃喝不同都會變化,不一定有臨床意義),越檢查事情越多,追著“異?!钡臋z查結(jié)果不停的問,導致更加焦慮,如果開始家里其他人(特別是爸爸)不同意媽媽的觀點,則被批評“看孩子時間少沒有話語權”,最后家里人或無可奈何或統(tǒng)一戰(zhàn)線陪同四處看病。這些媽媽們歸納有時可能經(jīng)歷過以下情況:懷孕前(如年齡大、不易懷孕、試管嬰兒、有過不良孕史,…)、懷孕中(產(chǎn)檢有一些小問題,如B超說孩子大了、小了…)、生產(chǎn)時(有點難產(chǎn)、有點缺氧、有點…)。接下來坐月子及休產(chǎn)假有時間,開始每天上網(wǎng)學習,對孩子的每一個動作去對應網(wǎng)上龐雜的專業(yè)或不專業(yè)的知識進行分析,與新結(jié)識網(wǎng)上病友進行交流、傳授經(jīng)驗。不停的看醫(yī)生得到的結(jié)果:(1)醫(yī)生說孩子沒事,心里依然放不下、對醫(yī)生說過的話反復琢磨然后不停轉(zhuǎn)換醫(yī)生看;(2)醫(yī)生說繼續(xù)觀察則更備受折磨,反復問萬一孩子有病耽誤了怎么辦、你能負責嗎?;(3)醫(yī)生說孩子可能有事則更加不能接受,“孩子怎么能是病呢,萬一沒病吃藥不是害了孩子嗎?”。總之診斷沒病不行、有病不行、觀察也不行。此時,連醫(yī)生都很無奈,因為現(xiàn)在醫(yī)生針對的不是“有病”的正常孩子,而是針對認為孩子有病的“焦慮”的媽媽,換句話說,兒科醫(yī)師看的不是孩子,而是已經(jīng)是成年人的媽媽,最后醫(yī)生辛苦付出得到的結(jié)果是:(1)也許幾句話能將媽媽點醒;(2)也許說孩子沒病媽媽本身“有問題”會招來不滿,無法交談下去;(3)也許有時幸運的是其他陪同的家長(爸爸)終于在醫(yī)生面前能吐槽一把自己的苦衷并協(xié)助醫(yī)生規(guī)勸媽媽;(4)也許醫(yī)生費勁了口舌,媽媽仍然是說有病說沒病都不行,那這個媽媽真的是自身需要去心理治療了。
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