趙晶媛
主任醫(yī)師
精神科七科科主任
精神科張建宏
主任醫(yī)師
科主任
精神科李予春
主任醫(yī)師
科主任
精神科楊世昌
主任醫(yī)師 教授
4.1
精神科王長虹
主任醫(yī)師 教授
4.0
精神科馬振武
主任醫(yī)師 教授
3.5
精神科石玉中
主任醫(yī)師 教授
3.5
神經(jīng)內科呂路線
主任醫(yī)師 教授
3.4
精神科楊福收
主任醫(yī)師 教授
3.5
精神科王傳升
主任醫(yī)師 教授
3.5
趙昆朋
主治醫(yī)師 副教授
3.5
精神科陳佐明
主任醫(yī)師
3.4
精神科方潤領
主任醫(yī)師
3.4
精神科何艷
主任醫(yī)師
3.4
精神科潘苗
主任醫(yī)師
3.4
精神科杜云紅
主任醫(yī)師
3.4
精神科張東衛(wèi)
主任醫(yī)師
3.4
精神科王新友
副主任醫(yī)師 副教授
3.4
精神科仲照希
副主任醫(yī)師
3.4
精神科王超
副主任醫(yī)師
3.4
寇振芬
主任醫(yī)師
3.4
精神科李玉鳳
主任醫(yī)師
3.4
精神科秦志華
主任醫(yī)師
3.4
精神科何益群
主任醫(yī)師
3.4
精神科張玉娟
主任醫(yī)師
3.4
精神科張長軍
主任醫(yī)師
3.4
精神科趙崢
主任醫(yī)師
3.4
精神科王新法
主任醫(yī)師
3.4
精神科姚豐菊
主任醫(yī)師
3.4
精神科王麗娜
副主任醫(yī)師
3.4
王鵬
副主任醫(yī)師
3.4
精神科翁孝琴
副主任醫(yī)師
3.4
精神科張清清
副主任醫(yī)師
3.4
精神科尚景瑞
副主任醫(yī)師
3.3
精神科王世貴
副主任醫(yī)師
3.3
精神科張疆莉
副主任醫(yī)師
3.3
精神科馮硯國
副主任醫(yī)師
3.3
精神科李寧
副主任醫(yī)師
3.3
精神科王東平
副主任醫(yī)師
3.3
精神科原富強
副主任醫(yī)師
3.3
蘇麗娟
副主任醫(yī)師
3.3
精神科王亞麗
主治醫(yī)師
3.3
精神科魏平
主治醫(yī)師
3.3
精神科邵榮榮
主治醫(yī)師
3.3
精神科趙琳
主治醫(yī)師
3.3
精神科劉旭恩
主治醫(yī)師
3.3
精神科劉聰
主治醫(yī)師
3.3
精神科王碩
主治醫(yī)師
3.3
精神科王清溪
主治醫(yī)師
3.3
精神科潘偉盟
主治醫(yī)師
3.3
??? 喜歡把東西擺整齊,做事追求完美,或是有潔癖,我們可能會調侃這樣的人有“強迫癥”。事實上,真正的強迫癥是指存在強迫行為和強迫思維的疾病,其程度遠超大多數(shù)人的想象。 ??強迫癥(Obsessive-Compulsive Disorder,簡稱OCD),是一種以反復持續(xù)的想法、沖動或行為等為特征,每天超過一個小時的一種心理疾病。根據(jù)中華醫(yī)學會精神醫(yī)學分發(fā)布的《中國強迫癥防治指南》,世界范圍內強迫癥的終生患病率為 0.8%~3.0%。國內報告的終生患病率為 0.26%~0.32%。這個比例與抑郁癥、焦慮癥等精神疾病相比并不算大,但它起病隱秘、難以治療、容易復發(fā)的特點給患者生活同樣帶來了很大的影響。 認知-應對治療對強迫癥發(fā)病病因假說 ??? 在認知-應對治療(Cognitive Coping Therapy,CCT)理論看來,強迫觀念本身并不直接導致強迫行為的出現(xiàn)。但是,當個體對強迫觀念進行認知評估時,過度地解釋其含義,將其評價為與嚴重的負性事件(如疾病、死亡)有密切聯(lián)系,或負性事件會發(fā)生的征兆,就形成錯誤觀念。這時候,個體就會害怕負性事件的發(fā)生,而且會產(chǎn)生焦慮情緒。為避免負性事件的發(fā)生或減輕焦慮情緒,相應的動機就會形成,并因此采取行動阻止負性事件的發(fā)生,由此強迫行為出現(xiàn)。強迫行為雖然可以暫時減輕患者對負性事件的擔心及焦慮,但也強化強迫觀念,反過來促使強迫行為反復出現(xiàn)。被強化的強迫行為又有強化強迫觀念的作用,如此形成惡性循環(huán),導致強迫癥狀逐漸加重、慢性化,以至于耗費患者大量時間,嚴重影響患者的社會功能。 從臨床癥狀了解強迫癥 ??強迫癥的癥狀主要包括強迫觀念和強迫行為,具體表現(xiàn)有: 控制不住的反復思考、擔心,明知沒有必要卻無法停止,在擔心的情況下會出現(xiàn)反復清潔、檢查、計數(shù)等重復行為。 患者本身意識到這些強迫癥狀都是毫無意義的、與自己的意愿完全相反的,會在頭腦中極力地反抗。 這種強烈的沖突令患者陷入強烈的自責和焦慮,從而帶來極大的痛苦,嚴重影響患者正常的工作和生活。 1、強迫觀念:指反復闖入患者腦海的、持續(xù)存在的想法、意向、沖動等。對于患者來說,這些想法等非己所欲,明知沒有必要卻控制不住。主要包括: ①強迫思維:反復闖入腦海的逼真、形象的內容;這些內容常常是令人難堪或厭惡的。 ②強迫懷疑:對自己的言行的正確性反復產(chǎn)生懷疑。 ③強迫聯(lián)想和對立:患者腦子里出現(xiàn)一個觀念或看到一句話,便不由自主地聯(lián)想起另一個觀念或語句。如果聯(lián)想的觀念或語句與原來的相反,就被稱為強迫對立性思維。 ④強迫回憶:對過去的經(jīng)歷、往事等反復回憶,雖知毫無意義,但總是反復縈繞于腦中,無法擺脫。 ⑤強迫性窮思竭慮:對日常生活中的一些事情或自然現(xiàn)象,尋根究底,明知缺乏現(xiàn)實意義,如思考“為什么1+1=2?”、“地球為什么是圓的”。 ⑥強迫意向:有一種即將要行動起來的沖動感,但他從來不會有真正的行動。這類沖動常常是傷害性的,或者是非常有悖倫理常規(guī),如想把孩子扔到窗外,站到高處想向下跳等。 2、強迫行為:為阻止或降低焦慮和痛苦而反復出現(xiàn)的刻板行為或動作。往往是借此抵消強迫觀念所激發(fā)的焦慮,但其緩解僅僅是暫時的。如:強迫洗滌、整理、檢查、計數(shù)、詢問、及強迫性儀式行為。強迫性儀式行為是具備先后順序和固定模式的強迫性行為組合。患者總要做一定的動作以此象征著吉兇禍福,如進門時先進兩步,再退一步,表示他父親的病就能逢兇化吉。在日?;顒又埃纫鲆惶子幸欢ǔ绦虻膭幼?,如睡前要一定程序脫衣鞋并按固定的規(guī)律放置,否則感到不安,而重新穿好衣、鞋、再按程序脫。 如何簡單判斷是否需要就醫(yī) ??在日常生活中中經(jīng)常會碰到有人以為自己有強迫癥,但實際就是普通的潔癖愛干凈或生性敏感謹慎。必須強調,如果癥狀達到了如下的程度,一定要到醫(yī)院就診: ??每天重復的思考、擔心和/或重復性行為到達極重度及以上(>1小時),或這些表現(xiàn)讓自己感到非常痛苦,或嚴重影響了正常的生活; 強迫癥的治療 ??當確診強迫癥后,需要接受正規(guī)的全病程治療。強迫癥的治療主要包括藥物治療、心理治療和物理治療。 ??1藥物治療是目前治療強迫癥的最主要方法之一,常用的一線抗強迫藥包括舍曲林、氟伏沙明、氟西汀、西酞普蘭、帕羅西汀等。 ???2、強迫癥的物理治療手段包括:電休克治療、重復經(jīng)顱磁刺激治療、迷走神經(jīng)刺激,深部腦刺激等。 ???3、強迫癥可采用的心理治療種類主要有:行為療法、精神分析療法、認知療法、認知行為療法、森田療法、認知-應對療法和支持性心理治療 認知-應對治療為強迫癥患者的未來點亮了一盞明燈 ??目前,已有數(shù)項臨床隨機試驗證明: 與單用藥物相比,藥物聯(lián)合認知-應對治療在更短的時間內有更高的療效且復發(fā)率更低,研究成果已在多個SCI期刊上發(fā)表。 在臨床實踐中,我們已使用認知-應對療法治愈了數(shù)以千例不同嚴重程度的強迫癥患者,認知-應對治療的優(yōu)點也在治療過程中不斷凸顯,可總結如下:1.反應快且療效好。 一般在第1周治療后癥狀即可明顯減輕,治療1個月多數(shù)患者可獲臨床痊愈,并基本恢復社會功能。 2.治療時間短。 平均單次治療約30分鐘,每周2-5次,患者無需花時間做專門訓練或暴露。 3.患者接受程度高。 不采用暴露手段,患者就不必控制強迫行為,避免因暴露和克制而加重焦慮情緒,患者通常沒有抵觸情緒。 4.治療成本低。 患者醫(yī)療負擔較低,治療者花費時間較少。 5.易操作。 治療者只需在幫助患者學會應對方式上多花時間,患者也沒有每天暴露和克制煩惱。 ??認知-應對治療理論構建了特有的強迫癥病因假說,對強迫癥的病因學及心理治療方法提出了新觀點,并在臨床實踐中展現(xiàn)出顯著的療效,其中的應激-應對理論對焦慮、抑郁等其他精神心理疾病的治療也具有重要的啟示和借鑒意義。 新型心理治療技術推薦 ??近年來,王長虹教授通過長期的臨床實踐,逐漸形成、創(chuàng)建了“價值取向短程治療”這一新的心理治療技術。該心理治療技術基于認知理論,吸收了部分人本主義流派的思想,結合臨床實際,創(chuàng)造性地選擇“價值取向”作為心理治療中的工作焦點,采用短程心理治療的方式,結合個體治療與家庭會談,在臨床實踐中對焦慮、抑郁等常見的精神心理疾病具有良好的療效,是一種綜合、全面、平衡的心理治療技術。 圖文?|???胡燚豪 排版??|??張金玉 審核??|??王長虹,王慧穎 公眾號:心理素養(yǎng)計劃 提升健康素養(yǎng),關注心理健康,助力健康中國。 參考文獻: [1]《中國強迫癥防治指南》 [2]《中國強迫障礙防治指南》 [3] 王長虹, 張瑞玲, 宋景貴. 新型冠狀病毒肺炎心理援助熱線服務實例及應對手冊[M]. 中華醫(yī)學電子音像出版社, 2020. [4] 王長虹,高昶. 突發(fā)應急事件公眾心理應對指南系列叢書[M].北京:中華醫(yī)學電子音像出版社,2021. [5] 王長虹,付怡芳,胡憲章. 認知-應對心理治療方法的理論與人文關懷理念.中國醫(yī)學人文,2019. [6] 胡憲章. 強迫癥認知應對治療手冊.[M]. 西安交通大學出版社, 2012.
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