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匡桂芳主任醫(yī)師 青島大學(xué)附屬婦女兒童醫(yī)院 小兒心理衛(wèi)生科 嗯，有一個(gè)家長(zhǎng)是問澤斯達(dá)用藥三個(gè)月瘦了三斤，經(jīng)常發(fā)脾氣，請(qǐng)問影響大嗎？感覺膠囊沒有液體有效，不過液體味道不好，孩子不吃，呃，這個(gè)關(guān)于這個(gè)澤思達(dá)的這個(gè)問題呢，三個(gè)月瘦了三斤，按照那個(gè)，嗯，副作用評(píng)估來講呢，這個(gè)體重掉的不是特別多，嗯，因?yàn)闈缮_(dá)是一個(gè)需要連續(xù)用藥的，那如果停了的話，呃，再用，因?yàn)樗鹦枰闹?，至少三四周以上? 所以如果停藥再用的話，就。 呃，中間是不劃算的，嗯，那如果說是這個(gè)體重下降的話，改善食欲的方式，比如說可以改到晚上吃，白天食欲影響小一些，或者是呢，給他吃點(diǎn)那個(gè)賴氨基醇，維生素B12，像這些，呃，可以改善食欲，另外再一個(gè)，我常常跟我的那個(gè)家長(zhǎng)開玩笑說，這是考驗(yàn)?zāi)氵@個(gè)廚藝的時(shí)機(jī)來了，你要怎么樣去這個(gè)色香味俱全，能夠激發(fā)孩子這個(gè)食欲，反正有很多的這種方式可以做做調(diào)整看看，呃，這個(gè)理論上來講，膠囊和這個(gè)液體的這個(gè)效果，應(yīng)該研究發(fā)現(xiàn)應(yīng)該差不多。 嗯，所以這個(gè)兩個(gè)這這個(gè)差異就是膠囊和這個(gè)液體這種差異，我在這邊不太好說，因?yàn)檠芯繑?shù)據(jù)應(yīng)該是差不多的，嗯，謝謝你的這個(gè)提問哈。2022年07月19日
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陳津津主任醫(yī)師 上海市兒童醫(yī)院 兒童保健科 啊，這個(gè)也是一個(gè)，呃，對(duì)我們大年齡當(dāng)中來說，也是一個(gè)非常重要的一個(gè)一個(gè)題目啊，就是他說我家注意力缺陷多動(dòng)，11歲了不怎么多動(dòng)，最主要是注意力不集中，應(yīng)該怎么治療？實(shí)際上ADHD它的全稱叫注意缺陷多動(dòng)障礙啊，那我們社會(huì)上呢，其實(shí)統(tǒng)稱的多動(dòng)癥，實(shí)際上它的全稱是注意缺陷多動(dòng)障礙，所以它里邊呢，其實(shí)分三種類型，那一種類型當(dāng)然是大家很耳熟能詳?shù)模投鄤?dòng)沖動(dòng)啊，運(yùn)動(dòng)個(gè)不停啊。 各種地方啊，這個(gè)闖禍啊，那還有一種呢，其實(shí)就是一個(gè)單純的注意力缺陷，單純的注意力缺陷有一個(gè)什么問題呢，就是很多的時(shí)候會(huì)被遺漏，或者呢被漏診，或者呢沒被關(guān)注，因?yàn)槟?，無論男孩女孩，他可能在教室里都是一個(gè)安靜的美男子，安靜的美女，為什么？因?yàn)樗蝗堑湥顒?dòng)度也不高，但是你真的去問老師，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況情況怎么樣，這老師經(jīng)常會(huì)跟你說，他雖然安靜坐在那兒，但是他其實(shí)神又太虛，不知道他的有軌電車開到哪里去了，那像這種呢，11歲了孩子呢，其實(shí)馬上就面臨小升初的問題了，所以不知道這個(gè)孩子是不是已經(jīng)明確診斷，如果明確診斷的話，還是建議對(duì)于這類種學(xué)齡階段，然后也沒有太多的時(shí)間，而且這個(gè)階段，這個(gè)年齡階段，你單純給他做一些行為的治療，我2022年06月05日252
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司振陽副主任醫(yī)師 南京市中醫(yī)院 兒科 大約多動(dòng)癥中的一半孩子的癥狀會(huì)持續(xù)到成人階段。所以有相當(dāng)一部分的孩子藥物治療以及行為治療要長(zhǎng)期進(jìn)行干預(yù)的。但是這也不意味著孩子的藥物治療，要一直進(jìn)行。大部分的孩子在治療一年左右，可以根據(jù)情況來考慮停止用藥。停藥的時(shí)機(jī)是1孩子經(jīng)過治療以后，學(xué)習(xí)和人際關(guān)系不受影響，孩子的癥狀也比較輕微。2雖然孩子的多動(dòng)等癥狀非常明顯，但是孩子的老師以及家長(zhǎng)特別給力，可以經(jīng)過良好的行為管理來幫助孩子。有一點(diǎn)要特別注意孩子停藥的時(shí)候，盡量是選擇在寒暑假學(xué)習(xí)壓力比較小的時(shí)候，比較合適哦2022年05月24日1094
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張媛媛副主任醫(yī)師 上海市兒童醫(yī)院 兒童保健科 一、做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)1.科學(xué)認(rèn)識(shí)而不是道聽途說：認(rèn)識(shí)ADHD是一種疾?。ㄉ窠?jīng)發(fā)育障礙），了解病因、癥狀和功能損害意識(shí)到多動(dòng)分心并不是孩子的錯(cuò)，理解和包容孩子，對(duì)孩子建立客觀的期望首先調(diào)控好自己的情緒，著眼眼前問題，站在孩子角度尋找解決問題的可行方法2.科學(xué)治療了解藥物治療的有效性和必要性學(xué)習(xí)家庭干預(yù)方法家校溝通，共同評(píng)估孩子的癥狀二、常用家庭干預(yù)方法1.?增加戶外運(yùn)動(dòng)體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)、改善睡眠質(zhì)量?同時(shí)可以幫助釋放過多的能量、穩(wěn)定情緒、促進(jìn)多巴胺分泌乒乓球和羽毛球等運(yùn)動(dòng)可以改善孩子的執(zhí)行功能，改善親子關(guān)系2.?正面管教?每一個(gè)孩子都是獨(dú)立個(gè)體，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)孩子的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)抓大放小，只要孩子獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就應(yīng)該鼓勵(lì)表揚(yáng)，從而鞏固好習(xí)慣做孩子的朋友，了解孩子的心事，幫助解決困難，如緩解學(xué)習(xí)壓力，改善同伴關(guān)系3.?培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)建立合適的期望值，循序漸進(jìn)，設(shè)定可執(zhí)行的目標(biāo)計(jì)劃分散學(xué)習(xí)量，不要讓他有厭煩感把時(shí)間分割，并多元化，培養(yǎng)興趣愛好，將成就感和信心泛化到學(xué)習(xí)4.?培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣整理書房和書桌，文具擺放整潔，減少無關(guān)刺激不要讓孩子自己待在房間，應(yīng)保留門縫，避免獨(dú)自發(fā)呆居家網(wǎng)課時(shí)間，應(yīng)在課間走出書房，適當(dāng)活動(dòng)，有利于保持課堂專注根據(jù)孩子注意力維持時(shí)間，將作業(yè)適當(dāng)分段，做好作業(yè)和休息的良好的轉(zhuǎn)換讓孩子參與家務(wù)，有助于改善孩子的計(jì)劃組織能力跟孩子一起，共同制定和執(zhí)行計(jì)劃，讓孩子逐步學(xué)習(xí)自我管理制定獎(jiǎng)懲措施，使用代幣制，逐步延遲滿足5.?情緒管理家長(zhǎng)調(diào)控好自己的情緒，不要讓工作壓力釋放在孩子身上。遇到問題，先解決情緒，再解決問題減少說教，做孩子的朋友，學(xué)習(xí)溝通、接納和引導(dǎo)當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽表示同情和理解認(rèn)同孩子的感受分析孩子發(fā)脾氣的原因，反思自己的指令是否明確，是否可執(zhí)行適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求和期望引導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)挫折、解決問題鼓勵(lì)孩子用語言表達(dá)自己的情緒，講出自己遇到的困難必要時(shí)選擇冷靜的方法作為懲罰，如暫時(shí)隔離法，要知道打罵并不能解決問題6.?學(xué)習(xí)行為管理的方法指令明確學(xué)習(xí)有效溝通策略制定獎(jiǎng)懲策略：如代幣制、暫時(shí)隔離閥7.?執(zhí)行功能訓(xùn)練抑制能力、工作記憶、時(shí)間管理、計(jì)劃能力、靈活適應(yīng)、組織條理、情緒調(diào)控、社交知覺2022年05月08日1374
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張媛媛副主任醫(yī)師 上海市兒童醫(yī)院 兒童保健科 很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子好動(dòng)、注意力不集中，會(huì)不會(huì)是“多動(dòng)癥”呢？家長(zhǎng)對(duì)于多動(dòng)癥的認(rèn)識(shí)常存在兩個(gè)極端，過度關(guān)注或不予重視，以下圍繞常見的問題和誤區(qū)做出解答，希望對(duì)家長(zhǎng)有幫助。Q1：多動(dòng)癥就是好動(dòng)嗎？到底什么是多動(dòng)癥？?A1：“多動(dòng)癥”常被誤解為字面意思上的“多動(dòng)”，其全稱實(shí)為“注意缺陷多動(dòng)障礙”，是一種常見的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。臨床表現(xiàn)為持續(xù)存在的與年齡不相稱的注意力不集中、多動(dòng)/沖動(dòng)癥狀，影響兒童的學(xué)業(yè)成就、社會(huì)交往、情緒控制等方面的功能。Q2：孩子3歲了，在家里經(jīng)常跑來跑去，停不下來，是不是多動(dòng)癥？A2：多動(dòng)癥的診斷需要符合嚴(yán)格的診斷標(biāo)準(zhǔn)，如需考慮發(fā)病年齡、癥狀存在的場(chǎng)景及持續(xù)時(shí)間、是否對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、同伴交往和情緒控制等造成影響。首先，4歲以下是不考慮多動(dòng)癥診斷的。其次，好動(dòng)的孩子不一定是多動(dòng)癥。多動(dòng)癥患兒和頑皮好動(dòng)孩子的最大區(qū)別在于，頑皮孩子行動(dòng)常有一定的目的性，并有計(jì)劃和安排，能夠根據(jù)不同場(chǎng)合約束和調(diào)整自己的行為；而多動(dòng)癥患兒則不分場(chǎng)合，經(jīng)常在不合適的場(chǎng)合跑來跑去或爬上爬下，影響課堂紀(jì)律或公共場(chǎng)所秩序等。Q3：我的孩子不好動(dòng)啊，可以排除多動(dòng)癥嗎？A3：“多動(dòng)癥”全稱為“注意缺陷多動(dòng)障礙”，可分為三種亞型：注意缺陷型、多動(dòng)沖動(dòng)型和混合型。多動(dòng)癥的三大核心癥狀為注意力不集中、多動(dòng)、沖動(dòng)，可以同時(shí)存在也可以單獨(dú)發(fā)生，注意缺陷型的孩子并沒有明顯的活動(dòng)過多的表現(xiàn)，有些看上去甚至很安靜。但他們?nèi)菀鬃呱瘛l(fā)呆，做事拖拉，粗心馬虎，丟三落四，做事缺乏組織計(jì)劃性和條理性，常常影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。Q4：孩子在看電視、玩電子游戲時(shí)注意力很集中，可以排除多動(dòng)癥嗎？A4：多動(dòng)癥患兒的注意缺陷是指“主動(dòng)注意”缺陷，而看電視、玩電子游戲則為“被動(dòng)注意”，是屏幕的豐富色彩和不斷變化的圖像在吸引孩子的注意力，并不能說明孩子的注意力很集中。家長(zhǎng)應(yīng)該重視屏幕對(duì)孩子注意力培養(yǎng)的不利影響。Q5：有多動(dòng)和注意力不集中的表現(xiàn)就一定是多動(dòng)癥嗎？A5：很多剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生有多動(dòng)和注意力不集中的表現(xiàn)，容易被誤認(rèn)為得了多動(dòng)癥，其中一部分是因?yàn)闆]有做好入學(xué)準(zhǔn)備。DSM-V診斷標(biāo)準(zhǔn)中，行為癥狀需至少持續(xù)6個(gè)月，在多個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)（如學(xué)校、家庭），且造成功能損害，才可診斷為多動(dòng)癥。對(duì)于診斷，不能僅僅根據(jù)多動(dòng)、沖動(dòng)或注意缺陷等現(xiàn)象就武斷為多動(dòng)癥，一定是疾病造成患兒各方面的功能損害，如影響到學(xué)習(xí)成績(jī)、同伴交往、情緒控制等。Q6：多動(dòng)癥等大了就好了，不需要吃藥的說法對(duì)嗎？A6：多動(dòng)癥的發(fā)病機(jī)制為大腦皮層成熟延遲，多巴胺等神經(jīng)遞質(zhì)不足。因此6歲以上明確診斷者需要規(guī)范的藥物治療，行為治療也需在藥物治療基礎(chǔ)上才能更好的發(fā)揮療效。如果治療不及時(shí)，病情進(jìn)展，容易繼發(fā)學(xué)習(xí)障礙、對(duì)立違抗、焦慮抑郁、品行障礙等并發(fā)癥。隨著年齡增大，前額葉功能成熟，部分患兒（約1/3）在青春期左右癥狀消失可以停藥，而其余2/3則可以延續(xù)至成年期。4-6歲學(xué)齡前期診斷的患兒因沒有特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，首選行為治療。多動(dòng)癥并非字面上的“多動(dòng)”，需要結(jié)合兒童年齡、癥狀發(fā)生的場(chǎng)合、持續(xù)時(shí)間和嚴(yán)重程度、功能損害等綜合考慮。建議家長(zhǎng)在出現(xiàn)疑似癥狀時(shí)，及時(shí)帶孩子就診，在醫(yī)生的幫助下明確診斷、早期干預(yù)、規(guī)范治療，科學(xué)的認(rèn)識(shí)疾病，減少癥狀對(duì)孩子學(xué)業(yè)和同伴交往、情緒控制的影響，改善孩子的功能和成就。2022年05月05日1281
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陳登念主治醫(yī)師 重慶大學(xué)附屬三峽醫(yī)院江南分院 小兒內(nèi)科 孩子活潑好動(dòng)是天性，只要是符合這個(gè)年齡階段孩子的行為特點(diǎn)，那就算“多動(dòng)”也是正常的。但是，多動(dòng)癥真的是一種病。多動(dòng)癥也叫“注意缺陷多動(dòng)障礙”（ADHD），主要表現(xiàn)在三個(gè)方面： ·和年齡不相符的注意力不集中 ·不分場(chǎng)合的過度活動(dòng) ·不合適的情緒沖動(dòng) 他們的好動(dòng)以及注意力不集中程度遠(yuǎn)高于同年齡其他孩子，并且容易和其他小朋友起沖突，給老師和父母都會(huì)帶來很多困擾。 根據(jù)調(diào)查顯示，中國青少年的注意力缺陷多動(dòng)障礙占6.4%。 也就是說，50個(gè)孩子里可能就有3個(gè)孩子是多動(dòng)癥。而且一般男孩的發(fā)病率高于女孩，兩者發(fā)病率之比大約為3:1。 哪些表現(xiàn)可能是多動(dòng)癥？ 1.注意力集中困難 很容易受到周圍環(huán)境的影響而分散——比如，寫作業(yè)時(shí)，可能做1、2道題就做不下去了。別的孩子花半小時(shí)完成的功課他們可能需要花上4、5個(gè)小時(shí)，而且還經(jīng)常因?yàn)榇中拇笠獬鲥e(cuò)。 2.過度活躍 很難安靜下來——在課堂上不停地扭動(dòng)身體、亂跑亂動(dòng)、不能安靜下來，看書也愛把書撕掉，喜歡翻箱倒柜，搞得亂七八糟。 3.較為沖動(dòng)，情緒不穩(wěn)定 自制力明顯比同齡孩子低——比如在回答問題時(shí)，會(huì)經(jīng)常搶著說答案，或常打斷別人說話，也容易在沖動(dòng)之下傷人或者破壞東西。 4.學(xué)習(xí)困難 多動(dòng)癥的孩子智力水平大多都是正常的，但是因?yàn)槠綍r(shí)上課太好動(dòng)，不太聽人講話，因此在學(xué)習(xí)上會(huì)有些困難，但如果進(jìn)行必要的重復(fù)和引導(dǎo)，多動(dòng)癥兒童和正常孩子在學(xué)習(xí)方面沒有差別。 家有多動(dòng)的孩子怎么辦？ 現(xiàn)在多動(dòng)癥的治療包括兩種：行為治療和藥物治療，建議帶孩子優(yōu)先進(jìn)行行為治療，因?yàn)橛醒芯勘砻餍袨橹委熆梢云鸬胶退幬镏委熗瑯拥淖饔谩? 首先是讓孩子每天進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)和充足的睡眠。多運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體，消耗精力，好睡眠可以促進(jìn)他的注意力成熟。 接下來就是一個(gè)長(zhǎng)期的事情了，需要一些持續(xù)的學(xué)習(xí)來強(qiáng)化，比如： 培養(yǎng)一個(gè)長(zhǎng)期的愛好——這樣可以鍛煉“堅(jiān)持、耐心、毅力” 完成買東西、問路、準(zhǔn)備生日等小任務(wù)——這樣可以鍛煉“邏輯、順序、條理” 聽故事、講故事、說故事——鍛煉“專注力和語言組織” 如果堅(jiān)持了很久感覺效果不是很理想，也可以考慮在醫(yī)生的指導(dǎo)下使用藥物治療，目前通過FDA審核的神經(jīng)中樞興奮劑哌醋甲酯，可以增加中樞神經(jīng)系統(tǒng)里的多巴胺，改善孩子的注意力。2022年03月24日730
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黃敬之主任醫(yī)師 福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬康復(fù)醫(yī)院 兒科 你是否曾被令人發(fā)癢的衣服標(biāo)簽惹惱過？或者被某人的大聲咀嚼惹惱過？也許一旦你注意到它們，你就無法忽視這些感覺。也許這樣的經(jīng)歷會(huì)讓你對(duì)感覺超載患者的煩惱有一些體會(huì)。感覺超載也稱為感覺處理障礙。當(dāng)人們被觸覺、視覺或聽覺等感覺刺激所淹沒時(shí)，那么如果患有感覺處理障礙就會(huì)讓人們難以正常工作。眾所周知，這種感覺處理障礙的情況與與自閉癥密切相關(guān)，但研究也表明，注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）也常常會(huì)有感覺超載的問題。本文將介紹為什么ADHD患者為什么容易出現(xiàn)感覺超載的原因、觸發(fā)因素（誘因）以及如何應(yīng)對(duì)。多動(dòng)癥和感覺處理障礙注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）是一種影響約11%學(xué)齡兒童的神經(jīng)發(fā)育性疾病。注意缺陷多動(dòng)障礙會(huì)導(dǎo)致患者坐不住、難以集中注意力或沖動(dòng)行為等癥狀。據(jù)估計(jì)，三分之二的ADHD兒童在成年后仍有ADHD癥狀。研究表明，ADHD兒童難以很好地處理來自外部世界的感覺刺激。ADHD孩子往往對(duì)明亮的光線、強(qiáng)烈的氣味、響亮的聲音或某些身體感覺等刺激反應(yīng)過度，這些感覺刺激可能導(dǎo)致他們出現(xiàn)感覺超載。而且，注意缺陷多動(dòng)障礙的一些癥狀會(huì)使感覺超載的問題變得更糟，并導(dǎo)致出現(xiàn)感覺處理障礙的癥狀表現(xiàn)。1、缺乏自我調(diào)節(jié)能力：ADHD患者經(jīng)常難以調(diào)節(jié)/控制自己的情緒或反應(yīng)。正因?yàn)槿绱耍环N對(duì)常人來說只是輕微刺激的感覺，卻可能會(huì)導(dǎo)致多動(dòng)癥患者的情緒爆發(fā)。2、轉(zhuǎn)換困難：ADHD患者常常會(huì)有轉(zhuǎn)換（或過渡）問題，這也稱為靈活思維的困難。這可能導(dǎo)致ADHD患者沉溺于不舒服的狀況之中，難以將自己的注意力轉(zhuǎn)移到其他地方。3、缺乏意識(shí)：多動(dòng)癥患者常常表現(xiàn)為注意力不集中、心不在焉、雜亂無章或匆忙慌亂。當(dāng)他們遇到自己不喜歡的感覺刺激時(shí)（如皮膚發(fā)癢），卻又無法迅速解決時(shí)，這時(shí)候可能就會(huì)導(dǎo)致感覺超載。感覺超載的癥狀如果一些患有感覺處理障礙的人對(duì)感覺刺激反應(yīng)不足，可能也會(huì)導(dǎo)致他們尋求更強(qiáng)烈的刺激形式。但是，更常見的情況是，特別是在多動(dòng)癥患者當(dāng)中，這種感覺處理障礙會(huì)導(dǎo)致患者對(duì)感覺刺激的高度敏感。當(dāng)然，這也可能會(huì)因人而異，以下是一些常見的癥狀：1、挑食的飲食習(xí)慣，特別是不吃自己覺得不舒服的食物。2、活動(dòng)之后難以安定下來。3、對(duì)氣味或聲音的敏感。4、不喜歡某些面料、衣物或鞋子。5、對(duì)某些運(yùn)動(dòng)方式感到不適，例如乘坐汽車或電梯。雖然這些癥狀表現(xiàn)可能看起來很輕微，但它們也可能嚴(yán)重到影響一個(gè)人的日常生活。在嚴(yán)重的情況下，感覺超載會(huì)導(dǎo)致患兒的營養(yǎng)不良或缺課，因此解決感覺超載是很重要的。多動(dòng)癥出現(xiàn)過度刺激的原因?qū)Υ蠖鄶?shù)人都很熟悉的觸覺、味覺、聽覺、視覺和嗅覺這些感官中的任何一種感覺輸入都可能會(huì)讓患有感覺處理障礙的人不知所措。他們可能難以處理或很容易被感覺刺激所淹沒，包括前庭感覺（頭部運(yùn)動(dòng)）、本體感覺（肌肉和關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)）和內(nèi)感覺（身體內(nèi)部的感覺，如饑餓、口渴或感覺寒冷）。與沒有多動(dòng)癥的人相比，多動(dòng)癥患者更有可能被來自這些感官的感覺輸入所淹沒。多動(dòng)癥患者出現(xiàn)過度刺激的常見誘因有：質(zhì)地某些食物、服裝面料或沐浴露的質(zhì)地可能會(huì)讓多動(dòng)癥患者不知所措。這是多動(dòng)癥孩子最常見的感覺超載之一，尤其是多動(dòng)癥女孩更容易出現(xiàn)這種情況。觸碰某些衣服或鞋子的穿著方式可能會(huì)讓多動(dòng)癥孩子感到抓狂或不知所措。有一些多動(dòng)癥孩子可能會(huì)因?yàn)榇矄位蚱囎味l(fā)生情緒崩潰。味道有些多動(dòng)癥患者對(duì)某些味道很敏感，但是對(duì)食物的厭惡常常是由于食物質(zhì)地引起的。聲音警車的警報(bào)聲等響亮的噪音，甚至是咀嚼性的細(xì)微噪音都可能對(duì)多動(dòng)癥患者造成壓力。氣味患有感覺處理障礙的人可能對(duì)氣味特別敏感，即使是這些氣味是令人愉悅的，比如香水或食物的香味。視覺視覺雜亂會(huì)提供太多的感覺刺激。治療和管理ADHD的感覺超載注意缺陷多動(dòng)障礙的治療模式是藥物治療和行為干預(yù)的相結(jié)合。感覺超載的治療可以整合到治療方案中。感覺處理障礙的最佳治療方法是感覺統(tǒng)合療法，它可以結(jié)合到物理治療或職能治療當(dāng)中。感覺統(tǒng)合療法是讓一個(gè)人暴露在感覺刺激下，去學(xué)習(xí)如何適當(dāng)做出反應(yīng)。如果想為自己或孩子解決感覺處理障礙和多動(dòng)癥的問題，可以試試以下的步驟：1、咨詢專業(yè)醫(yī)生。感覺超載在ADHD患兒中很常見，專業(yè)醫(yī)生可能會(huì)因此提供相應(yīng)的策略和建議。2、識(shí)別觸發(fā)因素（誘因）。寫日記可以幫助你識(shí)別那些讓孩子不知所措的誘因或事情。在合理的情況下，應(yīng)盡量避免這些觸發(fā)因素。3、學(xué)習(xí)自我安慰的技巧。幫助孩子學(xué)會(huì)如何在不知所措的時(shí)候讓自己平靜下來。這對(duì)多動(dòng)癥患者來說可能很困難，因此可能需要與有經(jīng)驗(yàn)的治療師合作。4、遵循常規(guī)。例行常規(guī)可以幫助提高日常的可預(yù)測(cè)性，并減輕ADHD癥狀，例如混亂無緒或轉(zhuǎn)換的問題，從而為應(yīng)對(duì)ADHD提供更多的資源。5、實(shí)行監(jiān)管。找到一些可以幫助你或孩子調(diào)節(jié)感覺反應(yīng)和感官輸入的技巧，比如鍛煉、冥想或繪畫等?？???結(jié)很多人都知道感覺處理障礙和自閉癥之間有密切的聯(lián)系，但很少有人知道感覺超載和多動(dòng)癥經(jīng)常共病。感覺處理障礙不僅僅是多動(dòng)癥患者的一種“怪癖”，事實(shí)上，感覺處理障礙是一種真實(shí)存在的疾病，其根源在于大腦的差異。咨詢專業(yè)醫(yī)生和治療師，找到可以幫助緩解感覺超載的干預(yù)措施。寫在最后感官超載可能會(huì)讓多動(dòng)癥患者難以完成他們的日常生活和工作。感官超載也常常會(huì)令人沮喪，無論是對(duì)于有感覺處理障礙的多動(dòng)癥患者，還是對(duì)于試圖幫助孩子應(yīng)對(duì)感覺超載的父母或看護(hù)者。但要記住，患有感覺處理障礙的多動(dòng)癥患者并不是故意要找麻煩，他們只是正在遭遇一種非常真實(shí)的癥狀。咨詢專業(yè)人員，嘗試選擇感覺統(tǒng)合療法和其他干預(yù)措施，以幫助你或孩子更好地調(diào)節(jié)感覺反應(yīng)和回應(yīng)感覺信息。常見問題2022年03月17日949
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